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发布日期2019-07-09

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唱戏就要学戏、学戏就要先学做人。在目前文化多元、信息畅通、中外交流日益扩大的重要时期,从娃娃抓起,让他们通过京剧这一国粹了解可以感知的祖国传统文化,通过脸谱、服饰、唱腔乃至表演萌生切身的美学趣味,通过剧目体认“儿行千里母担忧”等人生的哲理,对于培育孩子美丽的心灵是有帮助的。俗话说:“人生如戏、戏如人生。”京剧艺术的产生、发展和变革都是和一代代艺术家流离颠沛的生活坎坷、和国家民族乃至社会甜酸苦涩的命运波折有关。从大唐贵妃的梨园戏剧到今天大众百姓的课堂戏剧、社区戏剧,戏剧跌宕所折射的是民族命运。在中国经济迅速发展、以国学为代表的中国文化日益受到世人关注之际,京剧走进课堂也是“水到渠成”。它可以让孩子从中了解国情、了解历史、了解做人、了解处世。过去我们孩提时,最多只是从连环画这样的“小人书”中感受《红楼梦》和《西游记》,现在条件好了,我们当然要用先进的设备让他们更好地感受传统文化的魅力:通过脸谱知道美容和化妆、知道面具对于做人在社会学上的正面和负面作用;通过服饰掌握“服装是人的第二张皮肤”原理,掌握什么样的款式和颜色是符合自己身材和体形的、是符合审美要求的;通过唱腔一是了解京剧演员的不同行当,二是了解京剧旋律同通俗歌曲、民歌、西洋歌曲的区别,努力把京剧特有的韵味表现好;通过表演——即通过角色的体验和把握、人物性格的认识和熟悉以及舞台演出的配合和发挥等,都可以让孩子们把儿童时“玩家家”那种朦胧的、原始的、非理性的体验上升为比较清晰的、高级的、理性的领悟。在这个基础上,“穷人的孩子早当家”让孩子理解了“孝心”;“要学那泰山顶上一青松”让孩子理解了“坚强”;“甘洒热血写春秋”让孩子学会了“奉献”……社会主义核心价值体系的人生哲理对孩子的认识虽然有些难度,但因为有了艺术、有了供孩子们形象把握的京剧等艺术载体,美丽心灵的航程由此起锚、深入浅出……

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不仅如此,当前形势下,大学生就业还面临着很多新的困难、问题。它是一个牵涉政治、经济、社会、文化等各领域的复杂的社会工程。大学生就业难已成为中国目前最急需解决的顽疾。原因之一在于区域发展差距以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾。它表现为“有人没事干,有事没人干”、“事儿多的地方人少,人多的地方岗位少”等等现象。一方面,由于区域和城乡之间的二元鸿沟,导致大学生在择业时更多地考虑城市、经济比较发达的地区,竞争有限的岗位,挤“独木桥”。另一方面,广大欠发达地区和基层普遍缺乏人才、急需智力投入和支持,但由于分配制度、用人制度、户籍政策、保障制度、编制数量、经费困难等方面的影响,使得大学生即使想去这些地方就业也难以如愿。这就在客观上造成大学生到西部、基层就业的空间狭小、渠道不畅,也加剧了大学生就业的困难;原因之二在于就业压力大与高等教育的人才培养理念有一定关系。某些高校招生时具有一定的盲目性,不能敏锐地感知社会需求的变化,从而相应地调整、优化专业设置。某些地方高校扩招后投入跟不上,办学条件相对落后;某些学校对学生实践能力、综合素质的培养重视不够,培养的人才不能完全适应社会、用人单位的需要;原因之三在于大学生就业观念更新滞后。许多人认为上了大学就是“鲤鱼跳龙门”,身份改变了,一定要找个好工作才算就业;很多家长也认为大学生干具体工作不体面。这导致相当一部分大学生就业预期较高,不能适应就业市场的需要。他们宁肯“漂”在大城市,也不愿到地方、基层、中小城市就业。其结果进一步加剧了大学生就业压力。

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